一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文明天要遠(yuǎn)足教案包括了教學(xué)準(zhǔn)備，情景導(dǎo)入和課堂練習(xí)，老師在授課的時(shí)候可以按照課件中的流程來(lái)進(jìn)行講解，還有一些課后練習(xí)和教學(xué)反思的內(nèi)容，歡迎免費(fèi)下載使用！

一年級(jí)明天要遠(yuǎn)足教案介紹

《明天要遠(yuǎn)足》是方素珍寫的一首兒童詩(shī)，本詩(shī)在2016年入選人民教育出版社新版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)，為第7組第9課課文。表現(xiàn)了遠(yuǎn)足前夜一個(gè)孩子內(nèi)心的激動(dòng)和期待之情。

明天要遠(yuǎn)足課文

翻過(guò)來(lái)……唉！睡不著。那地方的海，真的像老師說(shuō)的那么多種顏色嗎？

翻過(guò)去……唉！睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說(shuō)的那么潔白柔軟嗎？

翻過(guò)來(lái)……翻過(guò)去……唉！到底什么時(shí)候才天亮呢？

作者簡(jiǎn)介

方素珍，中國(guó)臺(tái)灣資深兒童文學(xué)作家，長(zhǎng)期從事童詩(shī)、童話及繪本故事的創(chuàng)作、翻譯以及語(yǔ)文教科書(shū)的編寫。歷任海峽兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)、康軒教科書(shū)編委、香港教育出版社語(yǔ)文科顧問(wèn)、首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院繪本閱讀中心顧問(wèn)。代表作有《我有友情要出租》。

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固11個(gè)生字，掌握“目”字旁，明白“目”字旁的字和眼睛有關(guān)，在語(yǔ)境中學(xué)寫“同”、“學(xué)”兩個(gè)生字。

2.通過(guò)抓感嘆詞“唉”和語(yǔ)氣詞“嗎”、“呢”朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，讀出心情，想象畫面，表現(xiàn)即將遠(yuǎn)足的快樂(lè)和期盼的情感。

3．仿照課文的樣子，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，仿說(shuō)詩(shī)歌。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、游戲創(chuàng)境，導(dǎo)入新課

（一）談話導(dǎo)入。

（二）白云后面，還有詞語(yǔ)在和小朋友捉迷藏呢？

老師  同學(xué)   天亮    睡不著  

地方  真的   什么    時(shí)候 

二、品讀詩(shī)歌，指導(dǎo)朗讀

（一）對(duì)比閱讀，品讀第三小節(jié)。

1.指導(dǎo)朗讀“翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去”。

2.關(guān)注“唉”后面的破折號(hào)。

3.唉，好著急呀？指導(dǎo)朗讀“到底什么時(shí)候，才天亮呀？”

（二）想象畫面，品讀第一小節(jié)。

1.小女孩，翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，睡不著，她到底在想些什么呢？

2.學(xué)習(xí)“睡”字。

3.老師說(shuō)的大海是什么顏色的呢？

4.再讀這一節(jié)，帶著你的想象來(lái)讀一讀。

（三）體會(huì)心情，品讀第二小節(jié)。

1.指名讀第二小節(jié)。

2.她想到了同學(xué)說(shuō)的白云，又是什么樣的呢？相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫“同”“學(xué)”這兩個(gè)字。

3.體驗(yàn)心情讀。

三、配樂(lè)朗讀，嘗試背誦

（一）帶上音樂(lè)，我們一起來(lái)讀一讀。

（二）看著大屏幕來(lái)背一背。

（三）聯(lián)系生活，練習(xí)說(shuō)話。

四、好書(shū)相伴，快樂(lè)遠(yuǎn)足

（一）詩(shī)歌相伴，一起遠(yuǎn)足。

 1.學(xué)習(xí)《發(fā)呆》，感受詩(shī)歌的趣味。

 2.學(xué)習(xí)《小威釣魚(yú)去》，感受詩(shī)歌的形式好玩。

（二）走近兒童作家“花婆婆”方素珍。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)，延伸閱讀

（一）把《明天要遠(yuǎn)足》背給父母聽(tīng)。

（二）讀讀“花婆婆”方素珍的其他兒童詩(shī)。