小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)四季教案包括了導(dǎo)語(yǔ)和詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師可以通過ppt上的流程設(shè)計(jì)來和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，還有一些課后反思和朗讀設(shè)計(jì)，內(nèi)容非常的全面，歡迎免費(fèi)下載查閱使用！

人教版一年級(jí)語(yǔ)文四季教案介紹

《四季》是一首富有童趣的詩(shī)歌，是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的課文。通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。

一年級(jí)四季課文原文

草芽尖尖，

他對(duì)小鳥說：

“我是春天?！?/p>

荷葉圓圓，

他對(duì)青蛙說：

“我是夏天?！?/p>

谷穗彎彎，

他鞠著躬說：

“我是秋天?！?/p>

雪人大肚子一挺，

他頑皮地說：

“我就是冬天?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。學(xué)會(huì)“、”兩種筆畫，認(rèn)識(shí)“、、、月”4個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）揭示課題

出示課文插圖，讓學(xué)生說說四幅圖上各畫了什么，揭示課題。

（二）初讀課文

1、學(xué)生初讀課文，自己喜愛的內(nèi)容可多讀幾遍，把生字讀正確。

2、學(xué)習(xí)要求認(rèn)讀的生字，盡可能讓學(xué)生自己想辦法記生字，結(jié)合識(shí)字認(rèn)識(shí)偏旁“月、、、”。

（三）朗讀感悟

1、讓學(xué)生反復(fù)讀課文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。如，每節(jié)講的是一個(gè)季節(jié)；這篇課文講的是春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)；課文寫得很有趣。

2、在了解課文內(nèi)容、有所感悟的基礎(chǔ)上再讀課文，通過朗讀來表現(xiàn)自己的感受。

3、借助插圖指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

（四）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

（五）拓展延伸

1、讓學(xué)生匯報(bào)自己課前在大自然的觀察所得，展示自己的畫，模仿課文來說說秋季的景物。

（ ），他（ ）說：“我是秋天。”

2、讓學(xué)生說說自己最喜愛哪個(gè)季節(jié)，再畫一幅畫，把畫的內(nèi)容講給同學(xué)聽。

3、布置學(xué)生課后收集有關(guān)描繪四季的畫片、兒歌等，在同學(xué)間交流

朗讀感悟

1、讓學(xué)生在反復(fù)讀課文的基礎(chǔ)上，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。課文所寫的事物是每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四季，感受四季的美好。

2、熟讀成誦。讓學(xué)生采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同桌對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過朗讀表現(xiàn)學(xué)生自己的感受。如，“草芽尖尖”可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗“鞠著躬說”，可讀出謙虛的感覺；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。

3、“是”這樣的句式在課文中出現(xiàn)了三次?？稍趯W(xué)生朗讀感悟的基礎(chǔ)上，用這樣的句式練習(xí)說話。