蒹葭ppt課件通過多方面的講解為你了解這篇詩歌提供非常多的幫助，無論你是需要了解其中的內(nèi)容還是背后所表達的含義都是可以了解的。如果你需要這款軟件那就來體驗吧！

簡介：

《國風·秦風·蒹葭》是中國古代現(xiàn)實主義詩集《詩經(jīng)》中的一篇。全詩三章，每章八句。此詩曾被認為是用來譏刺秦襄公不能用周禮來鞏固他的國家，或惋惜招引隱居的賢士而不可得；現(xiàn)在一般認為這是一首情歌，寫追求所愛而不及的惆悵與苦悶。全詩三章，重章疊唱，后兩章只是對首章文字略加改動而成，形成各章內(nèi)部韻律協(xié)和而各章之間韻律參差的效果，也造成了語義的往復(fù)推進。

蒹葭原文：

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未曦。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

教學目標：

1、過程和方法

①利用自主探究、合作研討的方法，體會文章內(nèi)容和主人公的內(nèi)心情感。

②課前查找資料，借助工具書和課文注釋，初步疏通這首詩的基本意思。

2、情感、態(tài)度和價值觀

①培養(yǎng)和提高學生的審美情趣。

②體會詩歌純潔真摯健康的情感。

3、知識和能力

①整體感知、理解這首詩的主題。

②理解這首詩中“興”的表現(xiàn)手法和重章疊句的寫法及其作用。

③正確、流暢地朗讀課文，達到熟讀成誦。

創(chuàng)作背景：

這首詩是為追求心中思慕之人而不可得而作。陳子展《詩三百解題》說：“《蒹葭》一詩，無疑地是詩人想見一個人而竟不得見之作。這一個人是誰呢？他是知周禮的故都遺老呢，還是思宗周、念故主的西周舊臣呢？是秦國的賢人隱士呢，還是詩人的一個朋友呢？或者詩人自己是賢人隱士一流、作詩明志呢？抑或是我們把它簡單化、庸俗化，硬指是愛情詩，說成詩人思念自己的愛人呢？解說紛歧，難以判定?！?nbsp;