雷電頌課件幫助更多的同學(xué)們了解這個(gè)話劇，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受話劇的魅力。這篇課文是來自郭沫若編寫的話劇，而背景也是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期完成的。想要好好學(xué)習(xí)歡迎來體驗(yàn)！

簡(jiǎn)介：

五幕話劇《屈原》中的第五幕第二場(chǎng)，作者郭沫若，該篇曾多次入選中學(xué)語文教科書。寫于1942年1月，正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段，半壁河山淪于敵手，國(guó)民黨政府在日本大敵當(dāng)前之時(shí)，盡管積極抗日，卻還不忘反共，悍然發(fā)動(dòng)“皖南事變”。郭沫若面對(duì)這樣的政治現(xiàn)實(shí)義憤填膺，創(chuàng)作了歷史劇《屈原》，以“借古諷今，古為今用”的手法，批判國(guó)民黨反動(dòng)派黑暗統(tǒng)治，展示了現(xiàn)實(shí)世界光明與黑暗，正義與邪惡，愛國(guó)與賣國(guó)的斗爭(zhēng)。

雷電頌教學(xué)目標(biāo)：

1、理解作品的思想內(nèi)容，初步了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)一一劇本主要靠語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。

2、品味語言，理解語言中所包含的深意，培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力

3、朗讀課文，體味文章氣勢(shì)，感受情感律動(dòng)。

創(chuàng)作背景：

《屈原》寫于1942年1月，正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段，半壁河山淪于敵手，國(guó)民黨政府盡管積極抗日，卻還不忘反共，悍然發(fā)動(dòng)“皖南事變”。郭沫若面對(duì)這樣的政治現(xiàn)實(shí)義憤填膺，創(chuàng)作了歷史劇《屈原》，以批判國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治，展示了現(xiàn)實(shí)世界光明與黑暗，正義與邪惡，愛國(guó)與賣國(guó)的尖銳斗爭(zhēng)。起到了“借古諷今，古為今用”的作用。

《屈原》在當(dāng)年國(guó)民黨統(tǒng)治的中心──重慶上演，產(chǎn)生過巨大的影響。尤其是“雷電頌”一幕中的獨(dú)白，激起過許多愛國(guó)者的共鳴。每次演出都被觀眾爆發(fā)出的雷鳴般的掌聲所淹沒。這個(gè)劇最終被國(guó)民黨當(dāng)局禁演。

關(guān)于作者：

郭沫若（1892～1978），出生于四川省樂山縣沙灣鎮(zhèn)，原名郭開貞，字鼎堂，乳名文豹,號(hào)尚武，筆名沫若。是我國(guó)現(xiàn)代著名的作家、無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、詩人、劇作家、考古學(xué)家、思想家、古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、書法家和著名的革命家、社會(huì)活動(dòng)家，他是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的三大奠基人之一，是我國(guó)新詩的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖。清光緒十八年九月二十七日（1892年11月16日）生于四川樂山沙灣鎮(zhèn)。幼年入家塾讀書，1906年入嘉定高等學(xué)堂學(xué)習(xí)，1914年春赴日本留學(xué)，先學(xué)醫(yī)，后從文。這個(gè)時(shí)期接觸了泰戈?duì)?、歌德、莎士比亞、惠特曼等外?guó)作家的作品。1919年9月開始發(fā)表新詩。1921年，與郁達(dá)夫、成仿吾等組織“創(chuàng)造社”。同年8月，第一部詩集《女神》出版?！巴钅鲜伦儭焙?，他寫了《屈原》《虎符》等六部歷史劇。新中國(guó)成立后，他擔(dān)任多種國(guó)家行政、科學(xué)文化方面的領(lǐng)導(dǎo)工作，同時(shí)堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，出版了歷史劇《蔡文姬》《武則天》等多部詩集等作品。