初中英語單詞表人教版是非常專業(yè)的英語單詞表，囊括了初一到初三全部的課后英語單詞，還包括了音標(biāo)，你可以直接使用手機(jī)來記單詞，也可以打印出來隨時(shí)隨地翻看記單詞，是初中生必備的小工具！

初中英語單詞表打印版內(nèi)容介紹

一定的詞匯量，無論是對(duì)聽的理解，還是閱讀速度的提高和閱讀理解能力的增強(qiáng)，以及翻譯的精確和表達(dá)的準(zhǔn)確，都是必不可少的保證。本資料為初中英語單詞表資料匯總，希望對(duì)需要的同學(xué)有所幫助。

初中英語單詞表電子版特色細(xì)節(jié)

眼耳口手腦并用

提倡記單詞時(shí)要眼耳口手腦并用是依據(jù)心理學(xué)的原理。眼看，得到視覺刺激；耳聽，得到聽覺刺激；口讀，既得到動(dòng)覺刺激，又作為聲音刺激送到耳朵；手寫是動(dòng)覺刺激；腦想，一方面想詞的意思，一方面想與該詞相聯(lián)系的圖像。于是我們通過這多種渠道的信息來建立全方位的神經(jīng)聯(lián)系。用這種方法記單詞除了能幫助我們牢固地記住某個(gè)詞，還能幫助我們消除聽力單詞和閱讀單詞之間的鴻溝，使我們做到看得懂的詞也能聽得懂。

提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量

為了鞏固學(xué)習(xí)效果，不輕易遺忘所學(xué)的知識(shí)就需要適當(dāng)?shù)摹⒑侠淼膹?fù)習(xí)。那種臨時(shí)抱佛腳，搞突擊，純粹為應(yīng)付考試的復(fù)習(xí)，記得快，忘得快，并不可取。 復(fù)習(xí)的質(zhì)量取決于很多因素。首先是復(fù)習(xí)的次數(shù)和復(fù)習(xí)時(shí)間的間隔。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，我們合理的復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔應(yīng)先短后長(zhǎng)。

建立多種意義聯(lián)系

每個(gè)單詞都有音、形、義。學(xué)會(huì)一個(gè)單詞就是要建立這三者之間的聯(lián)系。我們常說要音形同時(shí)記，事實(shí)上“同時(shí)”只能是相對(duì)的，因?yàn)槿说淖⒁饬τ邢蕖３跫?jí)階段，所學(xué)的單詞和日常生活密切相關(guān)，抽象單詞比較少。因此記憶時(shí)可和圖像聯(lián)系起來。抽象單詞課通過與其他詞建立聯(lián)系，比如同義關(guān)系、反義關(guān)系、部分整體關(guān)系、關(guān)屬關(guān)系等等。 另一種最常見的方法是吧單詞放在句子里記。這樣做這少有兩條好處：一是放在句子里有了上下文，詞義就不再是一個(gè)孤立的、零散的東西；二是句子能告訴我們?cè)~的用法。

單詞分類

歸類記的單詞比單個(gè)記的單詞不容易忘記。日常生活中，有人條理性差，東西亂放。需要用時(shí)，一會(huì)兒鑰匙找不到，一會(huì)兒剪刀找不到。結(jié)果許多寶貴的時(shí)間花在找東西上。而條理性強(qiáng)的人，生活井井有條，需要什么東西，隨時(shí)都能找到。

單詞記熟的程度

復(fù)習(xí)的次數(shù)固然重要，但復(fù)習(xí)的程度也重要。這里所謂復(fù)習(xí)的成都就是指“單詞記熟的程度”。復(fù)習(xí)的質(zhì)量還取決于復(fù)習(xí)的方式。復(fù)習(xí)可以連續(xù)地進(jìn)行，也可以在復(fù)習(xí)之間增加一些間隔，前者稱為集中復(fù)習(xí)，后者稱為分散復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，一般情況下，用同樣的時(shí)間，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)的效果要好。這其中的原因是，在集中復(fù)習(xí)的過程中神經(jīng)容易受到抑制的積累，而分散復(fù)習(xí)可使抑制得以消除。

背景故事

英語學(xué)界很多人認(rèn)為：如果英語是幢摩天大樓，語法知識(shí)就是架起大樓的鋼筋，詞匯就是拼成大樓的一塊塊磚瓦，兩者缺其一，英語摩天大樓都蓋不成！從某種意義上說，誰熟練掌握并能靈活運(yùn)用的詞匯多，誰在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步就比別人快，水平也比別人高。

用戶測(cè)評(píng)

對(duì)于學(xué)生來說，初中可以說是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期。從這個(gè)階段開始，英語的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化，同時(shí)對(duì)于英語單詞的量也有了更高的要求。背單詞是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，如何掌握單詞也有一定的技巧與方法，同時(shí)也可以借助一定的單詞學(xué)習(xí)軟件幫忙記憶。