相信未來食指課件是專為教師們制作的教學(xué)課件，它是根據(jù)這篇課文內(nèi)容而設(shè)計的，當(dāng)然只是一個初步的，大家也可以自行修改，本課件只是為大家提供一個參考作用。

相信未來介紹

是食指作于1968年的一首朦朧詩。該詩以其深刻的思想、優(yōu)美的意境、朗朗上口的詩風(fēng)讓人們懂得了在逆境中，怎樣好好地生活，怎樣自我鼓勵，怎樣矢志不渝地恪守自己對明天的承諾。該詩曾以手抄本的形式在社會上廣為流傳，并迅速傳頌于一代青年人的口中，食指因此也擁有了“知青詩魂”的稱號。

創(chuàng)作背景

這首詩是當(dāng)時批判現(xiàn)實的代表作，寫于1968年，正值“文革”處狂熱的巔峰時期，詩人在經(jīng)歷了初期的盲動，被政治浪潮沖向農(nóng)村“廣闊天地”之后，對這場政治運動已有了一些較為清醒的看法，特別是對“文革”中個人命運的遭遇有了切身的感受，曾經(jīng)有過的熱烈、單純的理想遭到了狂風(fēng)暴雨的沖刷。內(nèi)心充滿了失落、迷茫和悲哀，但他又不甘于輕易地放棄理想和希望，于是。希望與絕望的劇烈沖突，經(jīng)由他的筆流淌出來。在這樣一個混亂、迷惘的年代，詩人和有相同境遇的人深深感到命運的悲劇性，隨即寫下這首詩來自我鼓勵，恪守自己對明天的承諾。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)體會本詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

2、把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。

3、培養(yǎng)新詩鑒賞能力

課文內(nèi)容介紹

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，

當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，

我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，

用美麗的雪花寫下：相信未來。

當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，

當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，

我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤，

在凄涼的大地上寫下：相信未來。

我要用手指那涌向天邊的排浪，

我要用手掌那托起太陽的大海，

搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿，

用孩子的筆體寫下：相信未來。

我之所以堅定地相信未來，

是我相信未來人們的眼睛——

她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛，

她有看透歲月篇章的瞳孔。

不管人們對于我們腐爛的皮肉，

那些迷途的惆悵，失敗的苦痛，

是寄予感動的熱淚，深切的同情，

還是給以輕蔑的微笑，辛辣的嘲諷。

我堅信人們對于我們的脊骨，

那無數(shù)次地探索、迷途、失敗和成功，

一定會給予熱情、客觀、公正的評定，

是的，我焦急地等待著他們的評定。

朋友，堅定地相信未來吧，

相信不屈不撓的努力，

相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，

相信未來，熱愛生命。